《经络腧穴学》是我校针灸推拿学专业本科生必修的专业基础课，开课时间为大二下学期，原先共120学时7.5学分，其中实践教学（划经点穴、体验针灸）学时数为40学时。2023年，根据课程建设需要，在充分总结前期教学改革成果的基础上，持续探索课程教学内容和方法，在新的专业人才培养方案中，设置了理论课80学时（5学分）、实践课64学时（2学分），在实践课中增加经（穴）诊断的特色辨证思维内容，彰显了专业特色，目前已开始在2022级针灸推拿学（专升本）专业中开始了首次授课。
我校《经络腧穴学》课程前身为《经络学》和《腧穴学》两门课程，在高忻洙教授等老一辈教师的开拓引领下，到今天，我校《经络腧穴学》课程组团队由教师11人组成，其中教授4人、副教授2人、讲师2人、助理研究员1人、助教2人；拥有博士学位7人、硕士学位2人、学士2人，平均年龄42.6岁。全国中医药高等学校教学名师1人，安徽省级教坛新秀3人，取得安徽省教学成果奖2项，为教育部高等学校中医药类专业核心课程《经络腧穴学》课程联盟理事单位。已经形成了一支教学能力出色，结构合理的优秀教师队伍。
一、教学目标与内容
依据我校针灸推拿学《专业人才培养方案》，我们对针灸推拿学本科专业《经络腧穴学》课程设置了知识、能力、情感三个维度的教学目标。
作为针灸推拿学专业的专业基础课，《经络腧穴学》为本专业前序基础课程如《中医基础理论》《正常人体解剖学》、后续实践应用课程如《刺法灸法学》《针灸治疗学》等课程搭建了衔接的平台，使学生在实践中步入“中医针灸”之门。通过本课程学习，学生能系统了解十二经脉循行分布、病候特点、表里属络联系；奇经八脉的分布特点和作用；国标经穴和经外奇穴的定位、主治及常用配伍和临床应用要点；标本根结、气街四海的概念和临床应用。
课程组坚持“以学生为中心”的教学理念，强化“理论与实践相结合”“线上与线下相结合”“技能与德育相结合”“个性与共性相结合”的教学模式改革，在教学过程中关注学生思想建设、关注知识技能的掌握和应用、关注创新思维的引导、关注团队凝聚力的培养和训练。
课程内容教学中：绪言部分阐述针灸发展简史，通过针灸发展简史的描绘，为学生勾勒出千年针灸发展历程的特点，彰显对世界医学体系的影响，提升专业自信心；；上篇详述经络腧穴理论及应用，将“天人相应”思想融入教学体系，构筑针灸应用的基石，提升专业技能水平；下篇强调经络腧穴现代研究进展，向学生展示近代科学家探索经穴实质和效应机制的科学精神，提升专业素养。将经络腧穴学的基础理论、循行分布与腧穴定位、经络纵横关系及临床应用、经络腧穴现代科学研究进展等紧密联系。
二、教学过程与特色
充分体现经络腧穴学课程“医德医风”“专业技能”“团队协作”“传承创新”的多重特色。
1．学情分析
在对《经络腧穴学》的课程阶段、教学内容、教学对象等学情充分分析的基础上，我们开展了教学设计，我们的设计理念是：以学生为中心，构建和谐的师生学习共同体。
2．教学过程实施
课程组教学研讨，对教学内容中的重点和难点详细区分，根据课程内容，在本课程的经脉循行、病候；络脉分布及应用；腧穴定位、归经、主治特点是教学的重点；根结标本、气街四海和经筋的内涵和应用是教学难点，需要在教学过程中予以重视。
根据教学对象的自学能力较强的特点，强调以学生为中心的自主学习能力的培养。课堂教学在要求学习者掌握基本理论的同时，一般辅以多媒体视听、多媒体教学课件、形象教材及实验示教，以增强教学效果，尤应加强在人体的划经点穴，以全面提高学生的动手能力和创新思维能力等综合素质，实现学习过程由“要我学”到“我要学”的转变，从而真正落实以学生的自主学习为中心的现代教育理念。同时，积极引入相关学科新成果、新理念，及时更新教学内容，解决教材与学科发展之间存在相对滞后的问题。在注重经典理论知识传授的同时，将学科新知识、新理论、新技术和新方法充实到教学内容中。
基于课程特点，倡导启发式教学，应用多元化教学手段，努力提高学生学习兴趣和教学效果。我们在教学过程中，采用理论讲授、多媒体、实物展示、划经点穴、体验针灸、配套实验、网络交流等多元化的教学手段，进一步提高了学生的学习主动性、创造性，增强了学生主动学习的能力。
1）理论教学
（1）启发式讲授法：以问题为基础，以学生为中心，由教师引导，主要运用语言讲授，突出重点，精讲难点，解析疑点。对于课堂的重点、难点内容，除采取启发式、分析式、课后答疑交流等教学方法外，还应用图表、视频、教具、多媒体等现代教学手段，并通过提问、查阅资料、课堂讨论等，加强对重点、难点的思考与掌握。
（2）分组讨论法：学生分组课外学习、课堂PPT展示互相教学的方式，引导学生积极开展合作学习、共享学习，取长补短，相互促进。在经络腧穴各章节的学习过程中，根据教学反馈情况安排专门课时用于小组讨论和教师点评。
（3）自主学习：自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，教师在学期前安排自主学习方案，向学生提出问题，列出参考书目和参考文献主要来源，通过给学生留思考题，让学生利用书本和网络资源寻找答案，提出解决问题的措施，然后讨论评价。以期达到拓展学生视野，培养学生学习习惯和终身学习能力，锻炼学生发现问题、解决问题能力。尽可能地获取最新研究成果，深入理解经络腧穴的内涵。
2）实训教学
划经点穴实践教学，通过教师示范、学生分组点穴的方式开展。在点穴过程中学生两人一组，互相点穴，并说明重点腧穴的定位、定穴方法、操作要领、主治作用，随堂教师对学生点穴结果进行点评。
3）针灸体验
通过针灸体验，使学生加深对经络腧穴的认识，从而达到理论与实践相结合目的。
4）创新教学
吸收部分同学开展教具研发。课程组在精品课程建设期间，设计和研发了面部、背部仿真针刺联系平台，并用于腧穴实践教学，提高学生参与度和学习兴趣。创建精品课程《经络腧穴学》网站，展示课程信息、教学内容及教学成果。
5）教学过程
理论课教学过程中，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理的特点，对教学内容进行思维导图设计，合理安排各项教学内容，并加强与学生的互动和教学参与度。
1）导入新课（2-3min）：对前次教学内容进行简要总结，并通过提问的方式进行巩固复习，对前次课程提出的问题进行引导，引出本节课的主要内容。
2）讲授新课（20min）：板书章节教学内容思维导图，让学生对本节课内容有基本框架，进而有层次地推进教学内容。对于经络腧穴各论部分内容，突出重点，精讲2-3个穴位，让同学举一反三。
3）教学参与（10min）：根据精讲内容和形式，请课前分组的同学2名进行知识点阐述，充分利用课堂教学时间，对学生的自主学习效果进行展示，凸显合作学习交流能力。
4）小结（5-8min）：根据同学的展示，进行总结和评价，提出问题，让同学课后思考和总结。
三、课程考核与教学质量保障
本课程重点强调对学生综合能力的培养，采用多元化课程评价体系，以形成性评价和终结性评价相结合方式进行教学效果考核。成绩构成：经络腧穴学总成绩=理论考核70%+实训考核10% +平时成绩（考勤、作业、随堂测试、课堂发言等）20%。其中理论考核用时2小时，闭卷，题型包括单选题、填空题、简答题、问答题等多种类型，内容涉及每个章节。形成性评价包括课堂互动教学、划经点穴课堂考核、自主学习报告评价、学生多媒体课件比赛等多层次的考核模式，全方位了解和考核学生专业知识的掌握以及动手能力和综合素质。如：课堂分组PPT展示，对每一组的汇报进行点评后，给小组整体分数，并纳入到学业考核的平时成绩中；实践考核，在每一次小组划经点穴结束后，给予总体平时成绩，并纳入到最终学业考核成绩。
四、创新特色
《经络腧穴学》课程历经30多年的建设，形成了鲜明的课程特色。
n 创新教学理念，做到三个并重：知识-能力-素质并重；经典理论传授与现代科研成果引入并重；创新意识与实践动手培养并重。
n 创新教学方法，采用多元化教学手段： 融课堂讲授，课堂讨论、划经点穴、PBL教学、配套实验、网络答题、见习等多种方式，提高教学质量，强化经络腧穴理论对临床的指导意义。
n 创新教学评价体系，形成性评价与终结性评价结合：改变以往“一考定成绩”的模式，通过期末考试、实践操作考核、实验报告、课堂提问、学生多媒体课件评比等多种方式，综合考评学生的学习成绩。
n 医教研紧密结合，有效服务专业人才培养。
站在新的起点上，我们《经络腧穴学》课程组全体教师，将继续坚持以“立德树人”为己任，秉承“至精 至诚 惟是 惟新”的校训精神，为培养德智体美劳全面发展的针灸推拿学本科人才而不懈努力！
